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viernes, 1 de diciembre de 2017

Publicados los criterios específicos para la evaluación de la calidad investigadora

En el Boletín oficial del Estado de hoy se ha publicado la Resolución de 23 de noviembre de 2017, de la Comisión Nacional Evaluadora de la Actividad Investigadora, por la que se publican los criterios específicos aprobados para cada uno de los campos de evaluación.


Para todos los campos, los criterios son los siguientes:

A) Como norma general, para obtener una evaluación positiva deberán presentarse cinco aportaciones en el currículum vitae abreviado. Excepcionalmente, el número de aportaciones podrá ser inferior si los trabajos tienen una extraordinaria calidad y han tenido una alta repercusión científica o técnica.
B) Las aportaciones sólo serán valorables si significan progreso real del conocimiento. No se valorarán los trabajos meramente descriptivos o las reiteraciones de trabajos previos, excepto en los casos en que contribuyan claramente a la consolidación del conocimiento.
C) Para que una aportación sea considerada, el solicitante deberá haber participado activamente en los trabajos que le dieron origen, como director o ejecutor del trabajo, y concretando su aportación específica a los mismos en los casos de multiautoría.
D) Todas las aportaciones deberán estar publicadas en los años que se someten a evaluación. No se tendrán en cuenta la publicaciones aceptadas o en proceso de edición y, por tanto, no efectivamente publicadas en esos años. La existencia de un identificador «DOI» (Digital Object Identifier) asociado a una publicación con edición digital e impresa no significa que el artículo esté ya publicado en ese segundo formato, teniéndose por válidas y definitivas a estos efectos únicamente las fechas que figuren en el volumen impreso por poder existir diferencias en la datación de una y otra versión.
E) Las evaluaciones únicas solicitadas, en aplicación de lo establecido en la disposición transitoria tercera del Real Decreto 1086/1989, de 28 de agosto, se valorarán ajustando, de ser preciso, los criterios que se detallan a continuación al estado de la ciencia y de la técnica en España en los años en que se realizaron los trabajos.
F) Como paso previo a su valoración se establecerá si cada aportación es adecuada a la convocatoria, utiliza un medio de difusión apropiado y muestra responder a una línea de investigación coherente. Ello no implica juicio alguno sobre su calidad intrínseca, sino tan sólo constatar que se trata de una aportación evaluable.



Pueden consultar más información dedicada exclusivamente al PDI de la ULL en nuestra web y solicitar ayuda para 
la obtención de evidencias de la investigación de cara a la cumplimentación de la documentación necesaria para la obtención de acreditaciones, sexenios y cualquier otra convocatoria en la que sea necesario presentar evidencias de la calidad de la labor investigadora.


lunes, 17 de abril de 2017

La Biblioteca renueva su sello de calidad

La Biblioteca de la ULL acaba de pasar por segunda vez por un proceso de evaluación de la calidad en la gestión según el modelo EFQM.
El resultado de dicho proceso ha sido la renovación del Sello de Excelencia Europea 400+, que se obtuvo por primera vez en 2014. Este sello reconoce el compromiso de la Biblioteca con la calidad en la gestión, lo que implica una actitud de mejora continua con el objetivo de que los servicios y recursos que ofrece respondan lo más exactamente posible a las expectativas de la comunidad universitaria y de la sociedad en general.
Entre los puntos fuertes detectados por los evaluadores destacan:
  • Se aprecia un gran esfuerzo en relación con el avance de la digitalización y distribución de los contenidos electrónicos. El trabajo en comunicación externa (redes sociales, web…) muestra buenos resultados. 
  • Se establecen relaciones adecuadas con otras bibliotecas y otras entidades que ayudan a identificar oportunidades para aumentar las capacidades y generar valor para los grupos de interés.
  • Existe un clima adecuado para identificar y proponer ideas. 
  • Orientación hacia la transformación de la biblioteca en un CRAI (Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación).
  • Evidente orientación a la mejora continua del equipo de dirección de la Biblioteca, que fomentan la cultura de liderazgo compartido y la implicación de todas las personas. 
  • Orientación y participación de los líderes con los grupos de interés externos, lo que ayuda a identificar y mejorar los enfoques planteados.  
  • Evidente participación y motivación de las personas para formar parte de comisiones y grupos de trabajo. 
  • Evidente mejora de la comunicación interna tras el trabajo realizado. 
  • Se evidencian actuaciones e iniciativas en conjunto con la sociedad.
  • Se recogen de manera sistematizada las expectativas de algunos grupos de interés.
  • Incorporación de aprendizajes tras el análisis de los resultados obtenidos.
  • Se presentan proyectos innovadores y propuestas piloto continuamente para mejorar las posibilidades laborales del personal.
  • Existe un enfoque y despliegue adecuado de la carta de servicios, con compromisos de calidad definidos, siendo la Biblioteca un servicio pionero en la Universidad.
  • Procesos consolidados, documentados y normalizados antes de la implantación del modelo EFQM. 
  • Mapa de procesos diseñado con la participación de todas las personas.
  • Se presentan enfoques orientados a la creación de valor en la prestación de los servicios. 
  • Tendencias positivas desde 2012 en los indicadores de la carta de servicio, superando los objetivos en casi todos los indicadores.
  • Buenos resultados en términos generales en comparación con las demás bibliotecas universitarias españolas. 
  • La mayoría de los indicadores han mejorado sustancialmente desde 2014 y se han vuelto a recuperar valores o superar los de años anteriores 
Por supuesto, también se han detectado numerosas áreas de mejora, sobre las que la Biblioteca va a empezar a trabajar desde este mismo momento, poniendo todo su empeño para que en el próximo proceso evaluador se consiga un resultado aún mejor.

Personal de la Biblioteca julio 2016
Autoevaluación EFQM julio 2016

Visita de los evaluadores externos marzo 2017
Alumnado, PDI y personal de la Biblioteca durante una de las sesiones 
públicas en la visita de los evaluadores externos marzo 2017